2019年5月31日,烏魯木齊市職業教育專業帶頭人培訓班圓滿結束。10天的培訓,是一次北京與烏魯木齊教育界的盛宴、一次教育理念的相互碰撞。10天時間裏,來自烏魯木齊的25位專業帶頭人與我校授課教師進行一次關于職業教育的交流,大家站在不同角度分享了教育體會。







科學審視專業帶頭人發展定位,合理設置課程

 



丰职副校长薛凤彩:此次培训,我们首先科学审视专业带头人发展定位,合理设置能够支撑专业带头人培养目标课程。在课程架构上,我们以了解国家职业教育政策举措、职业教育理论研究前沿,追踪专业发展的最新动态,把握行业的发展方向为基础,安排了《国家职业教育改革实施方案》学习分享、《专业带头人内涵及能力解析》这2项内容。为了让老师们理解现代职业教育先进理念,掌握专业教学法和现代教育技术手段,提升专业课程体系和专业课程开发能力、教学组织能力和社会资源整合能力,带领专业教学团队开展人才培养模式改革与课程体系建设的能力,安排了《学习型团队建设》、《如何组织教学——新理念下的教学法培训 》等7项内容作为培训重点。此外,安排了专业建设交流课堂教学观摩课等内容。

 

烏魯木齊職業大學中職學院教師王芳:

 




从史晓光老师的《团队建设》、张瑶老师《如何设计教学活动及教学设计》的小组合作学习体验,到李培元老师《优秀教学特征》解析、梁燕老师的《关注校本研究 提升教育科研能力》及德育李学琴老师的《从规范到品质》的讲座。每位老师从新理念、新方法、新手段的角度,采用项目载体、讲授、体验、观摩、实践、评比相结合的方式,让我学有所获。课堂中老师们的示范引领,悉心传授,精益求精;学员们的勇于探索,热情参与,积极展示,让我在“学中做,做中悟”中更加提升了自己对教育教學,班级管理的深入的理解和思考。


             

培訓全程貫穿教阻礙學的理念

 


 

豐職科研督導室主任張瑤:“教阻礙學”是目前職業教育課堂教學的困境。我從教師如何吸引學生進課堂、學習過程及其影響因素,如何設計教學活動和教學設計三個專題切入,大家共同交流如何吸引學生進課堂的教學策略,一起回顧教育學、心理學學習的影響因素相關理論,通過13個教學活動的體驗與感悟,幫助老師們理解當今職業教育的新理念――“教阻礙學”的內涵;新方法――胡格教學法的特性,希望老師們能創新教法運用于自己的教學實踐中破解“教阻礙學”的困境。

 

烏魯木齊市職業中等專業學校王夢月老師:

 

在聽課過程中,看到了胡格教學法在信息技術類課堂的實際應用。老師在課堂上非常注意對學生非專業能力的培養,對我們有了非常大的啓發。

 

教學就是一個帶團隊的過程

 

丰职科研督导室副主任史晓光:教學就是一個帶團隊的過程。专业带头人既是教师又是专业发展的专业创新团队的带头人,无论哪个角色,都需要带领团队开展工作。通过“年龄大排队”“1分钟认识自我”“握手相互认识”“穿越逃生门”“我的团队我做主”等趣味性活动,帮助老师们明确为什么要带团队、团队和日常教学的关系、团队与团队之间的差距和一个好的团队的标准。

 

烏魯木齊市財政會計職業學校教師崔小娜:

 

在《學習型團隊建設》課中,我學到3個知識點:團隊中各自角色的重要性;團隊中溝通、信任是完成任務的前提;處理工作任務的四分法。有2點體會:在團隊管理中每一個環節,每一個個體都很重要,發揮好每一個人的作用,才能使完成工作任務的效果和效率達到最大;在工作中抓住工作的輕重緩急,用有效的方法和方式解決任務。有了1個想法:在工作中能更好地關注每一個個體,發現每一個個體的特長和優勢,分工不僅明確而且有效,更好地完成團隊協作,促進團隊更好地發展。



契合專業帶頭人能力開展專業建設專題考察

5月30日,烏魯木齊市專業帶頭人培訓班的老師們分組同時到賈家花園校區影視後期制作技術專業、成壽寺校區汽修專業和木樨園校區學前專業進行專業建設交流、實訓基地參觀、專業課堂教學觀摩等交流活動。

 




烏魯木齊職業大學中職學院教師王芳:

 

參觀豐職校木樨園校區學前教育專業,更讓我看到學校優雅、陽光、快樂人才培養理念的落地開花。在這裏學生們不僅學習專業課程,還能夠發揮自己的特長,展示自己。學生真誠的微笑讓我感動、精美的作品讓我震驚,教師的敬業精神、團結向上的工作面貌讓我敬佩。


 

烏魯木齊市交通技工學校教師那中花:

 

豐職汽修教師們的敬業精神讓我們佩服!雖然條件艱苦,但看到對職業的熱愛;通過簡單的跟專業老師交流,我們看到了活動的課堂,集體覺得回去後將這種新理念、新方法運用到教學環節當中;教師與學生共同制作的模具值得我們去學習;看到豐職將胡格教學法變成自己“本土化”教學,這種創新精神值得我們借鑒。


作爲學員代表,在開班儀式上王芳老師代表全體學員表明了學習的決心。培訓結束後,王芳老師表示,自己獲得了來自專家老師的啓迪,來自同伴的互助,來自內心的自驅力,這些都激勵著我學習,學習,再學習,不管年齡多大我都可以成爲一個全新的自己,成爲一個更好的自己。“‘坐而言,不如起而行;路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。’我將把自己在北京豐職所學帶到自己的工作崗位中,積極實踐,勇于創新,爲職業教育事業努力向前。”



2019/6/2 10:06:00

烏魯木齊職業教育專業帶頭人培訓班:一場職業教育的交流對話

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